À propos de D'Broej

D'Broej est une organisation bruxelloise qui permet aux enfants et aux jeunes de grandir, d'exprimer leur voix et de prendre leur avenir en main.

Notre mission

D'Broej contribue, à travers les loisirs, à l'émancipation et à l'épanouissement des enfants et jeunes bruxellois qui grandissent dans des situations socialement vulnérables. En tant qu'organisation de bien-être pour jeunes, nous nous engageons à donner à tous les enfants et jeunes de la capitale la possibilité de devenir des citoyens résilients, critiques et engagés. Nous partons toujours des besoins des enfants et des jeunes, et leur offrons les compétences, les connaissances et les opportunités qui renforcent leur place dans la société.

Notre vision

Nous aspirons à une société inclusive, à la mesure de chacun et ouverte à tous, où l'égalité des chances et l'égalité d'accès sont une réalité dans tous les domaines de la vie. Nous voulons que le potentiel de la jeunesse bruxelloise puisse s'épanouir pleinement et ainsi renforcer la capitale. Nous participons à la construction d'une ville où chacun peut s'impliquer, quelles que soient son origine, son genre, sa formation, ses convictions, etc. Une ville où la polarisation n'a pas de prise, mais où le vivre-ensemble et la collaboration sont la norme. Les loisirs y jouent un rôle de moteur puissant : c'est le temps librement choisi, où la rencontre et l'épanouissement personnel occupent une place centrale.

D'Broej en tant qu'organisation de bien-être pour jeunes

Le travail de bien-être pour jeunes prend principalement racine dans le travail de jeunesse. Un espace où des activités de loisirs de qualité sont organisées pour les enfants et les jeunes. Ces loisirs sont volontaires et sans obligation, accessibles et ouverts à tous. Dans le travail de jeunesse, les enfants et les jeunes peuvent être eux-mêmes, s'épanouir et grandir. Ils jouent, découvrent et évoluent vers des bénévoles responsables et engagés.

Des loisirs de qualité renforcent le bien-être.

Quelle est la différence entre le travail de bien-être jeunesse et le travail de jeunesse classique ?

Un public cible explicite : les enfants, les jeunes et leurs familles dans un contexte socialement vulnérable.
Des accompagnateurs professionnels qui travaillent selon une posture professionnelle et un cadre déontologique.
L'intensité : nous avons un contact quasi quotidien avec les enfants et les jeunes.
Une approche globale : nous prenons en compte tout le contexte de notre public (la famille, l'école, la justice, etc.).
Relier les domaines de vie : nous offrons un accompagnement au bien-être, collectif et individuel, à travers différents domaines de vie.
Un large réseau de partenaires pour mobiliser les bonnes ressources au bon moment, aussi bien pour des besoins individuels que pour des activités collectives nécessitant une expertise spécifique.

Offre de loisirs collective

C'est notre principale porte d'entrée. Nous organisons des activités de loisirs agréables et enrichissantes pour les enfants et les jeunes. Les concepts clés sont la participation, l'inclusion, l'émancipation et le développement des talents. Chaque semaine, nous proposons des activités de loisirs à environ 4000 enfants et jeunes.

Notre fonction bien-être

Nous accordons une attention particulière au bien-être des enfants et des jeunes. Sur le plan préventif, nous investissons dans la détection précoce via la formation et l'observation. Sur le plan réactif, nous répondons aux besoins concrets de bien-être. Nous accompagnons les enfants, les jeunes et leurs familles dans leurs demandes d'aide, de manière accessible et globale, à travers différents domaines de vie. Notre approche vise à renforcer les personnes plutôt qu'à les prendre en charge. Chaque année, nous accompagnons environ 250 enfants et jeunes individuellement. Nous organisons également des activités collectives thématiques : sessions de sensibilisation autour du choix d'études, ou sessions approfondies sur l'identité et les limites. Les thèmes s'adaptent aux besoins.

Notre fonction de pont

Nous connectons activement les loisirs avec les autres domaines de la vie. En interne, nous disposons d'une expertise dans plusieurs domaines : l'emploi via l'équipe d'inclusion sociale, la scolarité via l'accompagnement du parcours scolaire, la santé mentale via les psychologues de première ligne et la méthodologie Rupture, et le travail socio-sportif via la boxe et le futsal. En externe, nous développons un large réseau de partenaires. Pour chaque accompagnement, nous cherchons le partenaire le plus adapté. Nous faisons appel à des ressources supplémentaires. Cela signifie que le partenaire joue un rôle important dans le parcours, mais nous restons aux côtés de notre jeune pour le suivi et l'accompagnement global.

Notre fonction de signal

Nos enfants et jeunes grandissent dans des situations difficiles. Ils font face à de nombreux obstacles dans différents domaines de vie. Pour améliorer structurellement leurs chances, nous mettons en lumière les mécanismes d'exclusion. Nous relayons les signaux et les constats vers l'extérieur aux niveaux micro, méso et macro.

Qu'est-ce que la vulnérabilité sociale ?

Les enfants et les jeunes avec lesquels nous travaillons au quotidien grandissent dans des situations de vulnérabilité sociale. De La Théorie de la Vulnérabilité Sociale de Nicole Vettenburg est un modèle explicatif des situations de désavantage et d'exclusion. Cette théorie part du principe que le désavantage et l'exclusion s'expliquent par une interaction de facteurs qui se renforcent mutuellement à trois niveaux : le niveau structurel, le niveau institutionnel et le niveau individuel.

En savoir plus sur la vulnérabilité sociale

Quelles sont les méthodes générales utilisées par D'Broej?

Travail émancipatoire

L'émancipation, c'est aspirer à une place à part entière et à des droits égaux dans la société. Le travail émancipatoire vise à renforcer la résilience individuelle et sociale. Nous sommes convaincus qu'il existe une grande force en chaque enfant et chaque jeune. Mais les obstacles quotidiens que rencontrent les jeunes en situation de vulnérabilité sociale exigent une résilience supplémentaire. Si l'on tient compte des situations dans lesquelles ces jeunes grandissent, surmonter ces obstacles du quotidien, les contourner ou les franchir et participer pleinement à la société relève déjà d'un véritable exploit.

Le travail émancipatoire signifie donc :

Renforcer la résilience : Nous accompagnons les jeunes pour qu'ils soient mieux armés face aux défis qu'ils rencontrent au quotidien.
Travail individuel ET collectif : Nous intervenons aussi bien au niveau individuel qu'en groupe, car les jeunes se renforcent mutuellement et se tiennent plus forts ensemble, tout en ayant souvent besoin d'un soutien personnalisé.
Émancipation sociale : Nous ne nous concentrons pas uniquement sur l'individu, mais aussi sur la transformation des structures sociales et l'élargissement des opportunités pour l'ensemble du groupe.

Travail holistique ou transversal

Le holisme vient du mot grec "holos", qui signifie "entier". C'est une approche qui considère le tout plutôt que la simple somme des parties, partant du principe que tout est interconnecté. En tant qu'organisation, nous travaillons avec des enfants et des jeunes en situations socialement vulnérables. Nous partons des loisirs, mais ne nous y limitons pas. Nous reconnaissons que les défis que vivent les jeunes ne sont pas isolés et sont étroitement liés les uns aux autres. Un problème à l'école affecte la vie à la maison, la santé mentale influence les relations, et les soucis financiers touchent tous les aspects de la vie. C'est pourquoi nous adoptons une approche holistique et transversale. Nous considérons le jeune dans sa globalité et intervenons sur tous les domaines de vie pertinents :

Loisirs : occupation enrichissante du temps libre, obstacles d'accès aux activités de loisirs, …
Scolarité : parcours scolaire, bien-être et difficultés à l'école, …
Emploi : recherche d'emploi, situations précaires, éloignement du marché du travail, …
Logement : insécurité résidentielle, mauvaises conditions de vie, sans-abrisme, …
Contexte familial : tensions ou difficultés au sein de la famille, …
Santé physique : bien-être corporel, accès aux soins de santé, …
Santé mentale : bien-être émotionnel, résilience, soutien psychologique, …
Addictions et drogues : consommation de substances, prévention et accompagnement, …
Relations et sexualité : amitiés, relations amoureuses, développement sexuel, …
Aspects juridiques : droits, procédures, réglementation, …
Immigration : parcours migratoire, statut de séjour, intégration, …
Identité : qui suis-je, quelles sont mes valeurs, ma place dans le monde, mon avenir, …

Cette vision holistique nous permet d'accompagner les jeunes d'une manière qui correspond à leur réalité dans sa globalité. Nous ne travaillons pas en compartiments, mais avec la conviction que tous les domaines de vie sont liés et s'influencent mutuellement.

Pensée intersectionnelle

Nous abordons notre public à travers une approche intersectionnelle. L'intersectionnalité est un cadre de réflexion qui postule que la position sociale, le statut et les expériences de discrimination d'une personne sont déterminés par une interaction de différentes caractéristiques identitaires : le genre, l'ethnicité, la classe sociale, la sexualité, l'âge, le handicap, la situation familiale, etc. Le croisement de ces caractéristiques (par exemple : femme, célibataire et âgée) s'influencent mutuellement et déterminent si une personne occupe une position sociale plus ou moins forte. Chez D'Broej, nous sommes attentifs à ce réseau complexe d'exclusion et considérons qu'il est de notre mission fondamentale de le combattre aux côtés de notre public : chacun à partir de sa propre situation et de son propre vécu.

Au sein de D'Broej, chaque jeune a sa propre histoire et une combinaison unique d'origines et d'identités. Un même jeune peut, en raison de sa vulnérabilité sociale, faire face à la pauvreté, à la discrimination et à une situation familiale tendue. La pensée intersectionnelle signifie que nous ne considérons pas ces différentes dimensions séparément, mais que nous portons attention à la façon dont elles se rejoignent et s'influencent mutuellement. Nous nous posons la question : que signifie pour ce jeune le fait de se trouver à cette intersection ? Quels obstacles s'en trouvent renforcés ?

En travaillant à partir de la pensée intersectionnelle :

Nous voyons la personne dans sa globalité : Nous ne réduisons pas la situation d'un jeune à un seul aspect dans un seul domaine de vie, mais reconnaissons la complexité de sa situation.
Nous évitons les solutions toutes faites : Nous sommes conscients qu'une approche qui fonctionne pour un jeune ne fonctionnera pas automatiquement pour un autre ayant un vécu différent.
Nous œuvrons pour la justice structurelle : Nous reconnaissons que les inégalités ne sont pas le fruit du hasard, mais découlent de structures qui désavantagent systématiquement certains groupes.

La pensée intersectionnelle nous permet de travailler de manière plus nuancée et plus juste avec le groupe diversifié de jeunes que nous accompagnons.

Travail participatif

Chez D'Broej, nous sommes convaincus que les enfants et les jeunes n'ont pas seulement le droit à la parole, mais que leur voix est essentielle à la qualité de notre travail. Le travail participatif signifie que nous les impliquons à différents niveaux :

Dans leur propre parcours : Les enfants et les jeunes participent activement à la construction de leur accompagnement. Quels sont leurs objectifs ? De quoi ont-ils besoin ? Nous adaptons notre approche à leur âge : avec les jeunes enfants via le jeu ou le dessin, avec les adolescents via la conversation, le sport, la musique, la Rupture ou des activités de groupe thématiques.

Dans la structure : Les enfants et les jeunes contribuent à la réflexion sur les activités et le contenu de D'Broej. Ils donnent leur avis, proposent des idées et participent aux décisions.

Dans la politique : Nous impliquons les jeunes dans la réflexion sur l'avenir de D'Broej. Leurs expériences alimentent directement nos choix stratégiques

En travaillant de manière participative, nous améliorons la qualité de notre travail, renforçons le sentiment d'appartenance, développons la confiance en soi et cultivons des compétences démocratiques. Le travail participatif est au cœur de notre approche. Les enfants et les jeunes ne sont pas l'objet de notre travail, ils en sont les partenaires.

Travail inclusif

Chez D'Broej, nous tenons à ce que chaque enfant ou jeune — quelle que soit sa conviction, son orientation sexuelle, son origine ou son apparence — trouve sa place et se sente chez lui. C'est une valeur fondamentale pour nous.

Mais être inclusif en tant qu'organisation implique aussi de différencier. Car un groupe doit se sentir en sécurité pour pouvoir être soi-même et s'exprimer librement. Les jeunes de notre public vivent régulièrement le sentiment que leur voix compte moins, et ne se sentent souvent pas en sécurité dans de nombreux contextes (à l'école, dans l'espace public) pour s'exprimer ou donner leur avis.

C'est pourquoi le travail inclusif signifie pour nous : créer des espaces sûrs où les enfants et les jeunes peuvent s'exprimer en toute confiance et gagner confiance en eux. Ces espaces sûrs ne sont pas toujours des groupes mixtes où la diversité est centrale. Nous différencions par exemple selon l'âge ou séparons garçons et filles pour créer justement ces espaces bienveillants. Une fois que la parole y est libre et que les jeunes ont construit leur confiance en eux, nous pouvons aussi mélanger ces groupes.

Mais même dans les groupes mixtes, une atmosphère sûre et une culture de l'écoute restent essentielles. Un exemple concret est notre assemblée générale XL avec des jeunes. Nous y recueillons l'avis de filles et de garçons de toute notre organisation, au-delà des communes et des projets. Ces jeunes se sentent à l'aise pour participer, et nous veillons à ce que chacun puisse s'exprimer en sécurité.

Le travail inclusif signifie donc à la fois ouverture et espace pour tous, et création consciente de contextes bienveillants dans lesquels les enfants et les jeunes peuvent grandir vers une place dans la société où leur voix est entendue.